Evaluarea comportamentului în școlile rusești
Începând cu 1 septembrie 2026, elevii din Rusia vor primi o evaluare oficială a comportamentului, pe lângă notele tradiționale la materii. Ministerul Educației de la Moscova a anunțat această măsură ca pe o modalitate de a întări disciplina în școli.
Detalii despre evaluare
Evaluarea comportamentului va fi aplicată tuturor elevilor, de la clasa întâi până la finalul liceului. Criteriile de evaluare includ disciplina, interacțiunea socială, implicarea în activitățile școlare, calitățile personale și respectarea regulilor interne. Printre elementele luate în calcul se numără participarea la activități extracurriculare, implicarea în „munca social utilă” și obediența față de indicațiile profesorilor.
Contextul politic al reformei
Propunerea de evaluare a comportamentului a fost discutată pentru prima dată în decembrie 2024, când președintele Vladimir Putin a afirmat că ar trebui „să aibă un impact real”. Adjunctul ministrului Educației, Olga Koludarova, a susținut reforma ca pe un instrument pentru dezvoltarea personalității elevilor și promovarea „valorilor tradiționale”.
Întoarcerea la metodele sovietice
Evaluarea comportamentului nu este o noutate în Rusia; a fost introdusă în școlile sovietice în 1944, fiind eliminată în 1989. În trecut, elevii care primeau un calificativ „nesatisfăcător” nu puteau susține examenele și primeau doar o adeverință de frecventare a cursurilor.
Critici și temeri
Specialiștii în educație consideră că reforma actuală reînvie logica disciplinară a epocii sovietice. Expertul Mihail Pavlovets avertizează că evaluarea comportamentului ar putea deveni parte a unui sistem mai amplu de monitorizare socială, similar modelului de „credit social” din China. Pedagogul Dima Zitser subliniază că elevii vor fi evaluați nu doar pentru comportamentul lor, ci și pentru conformarea la directivele ideologice, ceea ce ar putea duce la umilire și supunere.
Consecințele reformei
Reforma anunțată pentru 2026 transformă comportamentul într-un element central al evaluării elevilor și într-un potențial instrument de control ideologic. Criticii văd în această schimbare o revenire la metodele de presiune și conformare din perioada sovietică, ceea ce ar putea afecta profund sistemul educațional din Rusia.
În concluzie, introducerea evaluării comportamentului în școlile rusești poate avea implicații semnificative asupra educației, transformând obediența și conformarea în criterii esențiale pentru elevi, ceea ce ar putea afecta libertatea de exprimare și dezvoltarea personalității acestora.
